Oʻzbekcha
CHAPQO‘L O‘QUVCHILARNING INDIVIDUAL TA’LIM EHTIYOJLARINI HISOBGA OLISHDA STEM YONDASHUVINING IMKONIYATLARI
Journal
Republican Scientific and Practical Conference on “Innovative Educational Technologies in the Integration of Natural Sciences: Tradition and Modernity”
Issue
“Innovative Educational Technologies in the Integration of Natural Sciences: Tradition and Modernity” Republican Scientific and Practical Conference
Abstract
Ushbu maqolada chapqo‘l o‘quvchilarning individual ta’lim ehtiyojlarini qondirish va ularning kognitiv salohiyatini samarali rivojlantirishda STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) yondashuvining o‘rni va imkoniyatlari tahlil qilinadi. Chapqo‘l bolalarning o‘ziga xos vizual-fazoviy tafakkuri, noan’anaviy yondashuvlari hamda amaliy faoliyatga moyilligi STEM fanlari orqali qanday qo‘llab-quvvatlanishi yoritib berilgan.
Keywords
Chapqo‘l o‘quvchilar
STEM yondashuvi
amaliy ta’lim.
fazoviy tafakkur
individual ta’lim ehtiyojlari
kognitiv rivojlanish
Русский
В данной статье анализируются возможности и роль STEM-подхода (наука, технология, инженерия, математика) в учете индивидуальных образовательных потребностей леворуких учащихся и эффективном развитии их когнитивного потенциала. Освещается то, как специфическое визуально-пространственное мышление леворуких детей, их нетрадиционные подходы и склонность к практической деятельности могут быть поддержаны через предметы STEM.
STEM-подход
Леворукие учащиеся
индивидуальные образовательные потребности
когнитивное развитие
практическое обучение.
пространственное мышление
English
This article analyzes the opportunities and role of the STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) approach in addressing the individual educational needs of left-handed students and effectively developing their cognitive potential. It highlights how the specific visual-spatial thinking, unconventional approaches, and inclination toward practical activities of left-handed children can be supported through STEM education.
Left-handed students
STEM approach
cognitive development
individual educational needs
practical learning.
spatial thinking
1. Begimqulov U.Sh. Zamonaviy axborot texnologiyalarini ta’lim jarayoniga joriy etishning nazariy va metodik asoslari. – Toshkent: Fan, 2010. – 160 b.
2. To‘xtaxodjayeva M.H. va boshqalar. Pedagogika: O‘quv qo‘llanma. – Toshkent: Moliya-iqtisod, 2010. – 320 b.
3. Семенович А.В. Нейropsихлогический анализ в детском возрасте: Патопсихология. – Москва: Академия, 2007. – 474 с.
4. Сиротюк А.Л. Психофизиологические основы обучения школьников: Учебное пособие. – Москва: ТЦ Сфера, 2004. – 416 с.
5. Bybee, R.W. The STEM Education Challenge: Learning Science, Technology, Engineering, and Mathematics in the 21st Century. – NSTA Press, 2013. – 232 p.
6. Sanders, M. Integrative STEM Education: Primer. – The Technology Teacher, 2009, Vol. 68(4), pp. 20–26.
7. Salohiddinov Z., Usmonova M. Ta’limda STEM yondashuvi: xorijiy tajriba va amaliyot. // Zamonaviy ta’lim / Sovremennoe obrazovanie ilmiy-uslubiy jurnal. – Toshkent, 2022. – № 4. – B. 15–22.
8. Karimov B. Chapqo‘l o‘quvchilarning kognitiv xususiyatlari va ularni o‘qitish metodikasi. // Pedagogik mahorat ilmiy-uslubiy jurnali. – Buxoro, 2023. – № 2. – B. 45–50.
